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           北京市特级校长答疑线上教学是否适用于学前阶段


        网络互动是现代社会特点之一,是不能回避的现实。只要我们根据宝贝的年龄特点,科学使用、正确引导,就会培养宝贝们好的习惯、丰富他们的经验、开阔他们的眼界。

        北京教育系统延期开学,鼓励各区、各学校根据实际情况,为学生提供网上学习资源及线上辅导。部分幼儿园也积极响应“停课不停学”政策,开展线上教学,但不少家长担心这种形式是否适用于学前阶段,长时间看电子屏幕会否影响孩子的视力。

        比如就有家长提问:

        @甜欣叮当:幼儿园这两天已经开始开展线上教课了,有必要吗,这样对幼儿视力好吗,考虑过吗?

        @Summer7宇:平时孩子上课都坐不好,如今咋线上教育?直播教学?个人认为,线上教育不适合幼儿园,老师可以把要学的知识点下发下去,让家长带着学效果会更好!

        北京市特级校长

        北京市丰台区丰台第一幼儿园 园长

        在疫情的特殊事情,我们看到家长和孩子们都在家进行自我隔离,为了让孩子们居家生活有意义,教育部负责人提出 “停课不停学”的口号,主要是让孩子们居家能够不虚度光阴,让学习随时发生,这一出发点是值得肯定的。

        我们家长理解的在线教学肯定会影响幼儿视力,这是毋庸置疑的事情,因为幼儿园卫生保健的要求中,幼儿每日看电子屏幕的时间不得超过15分钟,否则会影响幼儿视力的发育。尤其在特殊时期,孩子户外运动时间基本没有,视力的调节时间也没有的情况下,在线学习的明显弊端也会体现出来,家长有这样的担忧是能够理解的。

        我经常与家长们说:“人人都是教育者,人人都是研究者,生活处处皆教育”。我想对“在线教育”这一教育形式的看待,家长要用“教育者、研究者”的视角来思考,想一想,针对儿童教育,在线教育是必须要孩子观看吗?在线教育需要怎样的学习对儿童发展才有意义?在线教育符合儿童身心发展吗?如果我们认识到儿童的教育是在生活中的浸润式学习,体现教育无痕,那么我们就可以充分利用家庭教育者的身份来参与在线教育,让家长成为教育的践行者。

        鉴于这样的认识,我们认为学前在线学习是针对家长成人的学习,而并非儿童。当然也就不用纠结孩子视力发育的问题了。下面讲三点在线学习的思考:

        首先,成人可以从在线教育平台上学习到有趣的故事儿歌、科学游戏、绘画折纸、体育活动等等,方便直接运用到家庭生活中,让亲子相处的方式多样化和多元化。

        其次,需要短小精彩、重点突出、让家长一目了然了解到能在家中做什么、怎么做、为什么这样做,从而把亲子游戏或者亲子时间精彩呈现,减少电子屏幕对成人时间的把控,以便更多的时间陪伴孩子在真实情境中体验学习。另外,新媒体的受众群体年龄趋势已经覆盖到70岁以上的老人,因此爷爷奶奶在线学习,也可以得到有效的育儿方式,形成家庭中人人爱儿童、个个懂教育的态势。

        最后,在线教育不仅仅是单边的教育功能,家长也成为孩子课程的构建者,在生活中创造性的学习。很多家长把生活中实践的有趣的亲子游戏、宅在家中的一日活动、收纳整理、卫生清洁、厨房准备、歌舞展示秀等等投放在平台上,家长们也成为了互动参与、享受新媒体的主人。

        总之,在线教育是一种孩子学习成长的方式。借用王阳明的思想来说明当下:“想,都是问题,做,才是答案”,在线学习,终有所获。让我们每个人都能度过一个有意义、有价值、不寻常的时光。

        李凤莲

        北京市特级校长

        北京市朝阳区清友实验幼儿园 园长

        幼儿期是视力发展的重要时期,幼儿年龄小自我保护的意识不强,加之现实生活中幼儿会接触到一些电子产品,尤其是在“延期开学”的背景下,有网络“学习”的需要,我们更应该以宝贝健康为目的,科学合理利用多媒体,做好“亲子”互动,帮助宝贝养成良好的用眼和利用多媒体学习的良好习惯。幼儿阶段的学习跟其他学段不同,她需要“互动性和游戏性”,因此在幼儿网络“学习”中家长的“主导”作用非常重要。

        1.看是启发,游戏是目的

        看视频是为了激发宝贝的兴趣、培养专注力,目的在是看完后家长和宝贝一起去操作和探索,鼓励宝贝用动作表演、绘画、制作等,宝贝喜欢的可以完成的多种方式表达自己的感受。

        也可以让宝贝看一部分视频内容,让他们猜想、表达后边的内容。

        家长们根据孩子的特点和视频内容给宝贝准备一些材料,如:各种纸、笔、纸盒等,他们会自发的创造性的进行游戏活动。

        家长和宝贝一起要遵循“动静交替”的原则,可以看一会儿视频,表演一下视频中的内容,然后再看,采取这样循环的方式,避免看的时间过长。

        2.家长多看 ,宝贝少看

        幼儿园阶段 “学习”是在成人的引导下互动活动,因此,这个时候家长的角色是“教师”,您要认真看网络或者教师提供的内容,宝贝在您的引导下,看主要环节和内容,并进行一些延伸的活动。

        不要太近、太长时间看电子产品,根据不同幼儿年龄阶段,一般以10-15分钟左右为宜,幼儿园在此期间提供的内容也会遵循幼儿的生理特点,不会过长。

        3.多用电脑看,少用手机看

        如果家里有条件,尽可能用电脑和pad等屏幕较大的电子设备看相应的内容,这样宝贝离屏幕的距离就会远一些,因为看大图像的画面宝贝眼部肌肉不容易疲劳,再有“模仿学习”是宝贝的特点,远距离看大的图像,宝贝们可以边看边模仿,这样对宝贝的全面发展起到了促进作用。

        4.以听为主,以看为辅

        专注是幼儿良好学习品质之一,家长可以给宝贝提供一个安静的环境,可以多选择一些故事、诗歌等宝贝们喜欢的音频内容,鼓励他们专注的倾听。

        再有如果是视频的内容,根据幼儿好游戏的特点,可以准备一个干净的眼罩,在看了一些内容后,让宝贝把眼睛蒙起来,听视频内容。

        听完后,小班年龄段的幼儿家长可以和宝贝一起复述或者表演看的内容,中大班年龄阶段的幼儿,家长可以鼓励宝贝做“小老师”把看的内容教给爸爸妈妈,如果爸爸妈妈没时间可以让他们讲给家里的宠物听。

        也可以家长和宝贝一起听,然后比赛看谁记住的内容多,家长尽可能让宝贝有赢的机会,能够增加宝贝活动兴趣和自信,中大班的宝贝可以用绘画等方式再现、创造性的表达自己听过的内容。

        网络互动是现代社会特点之一,是不能回避的现实。只要我们根据宝贝的年龄特点,科学使用、正确引导,就会培养宝贝们好的习惯、丰富他们的经验、开阔他们的眼界。只要我们用正确的方式引导,宝贝一定会带给您意想不到的“亲子”共处的幸福!

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